École des amours

École des amours

mercredi 29 janvier 2014

En attendant

Je travaille présentement sur plusieurs billets que je vais publier prochainement, mais en attendant qu'ils soient près à poster, j'avais envie de vous parler d'une autre activité de grammaire dont ma grande raffole.

En fait, c'est une variante des histoires écrites à plusieurs dont j'avais parlé à la fin de ce billet. Cette fois, on ne compose pas une histoire, mais une seule phrase. Pour ce faire, je prend les bandes de symboles du dossier de grammaire de la boutique de documents Montessori. Il s'agit de bandes de papier avec des symboles de la grammaire Montessori dessus. L'enfant doit former une phrase en suivant le code des symboles. Exemple : triangle bleu, triangle noir et cercle rouge, cela veut dire que l'enfant doit écrire une phrase avec un déterminant, un nom et un verbe (l'enfant est déjà très habitué à utiliser ces symboles). 

Ma grande adore ça, mais ce qu'elle aime encore plus, c'est lorsqu'on le transforme en jeu du 'cadavre exquis' (c'est une lectrice de mon blog qui m'a mentionné que ce jeu se nomme ainsi.;) 

Voilà ce que ça peut donner lorsque chacun son tour on écrit un mot en suivant le code des symboles (le papier est plié au fur et à mesure afin que l'autre ne voit pas notre mot et à la fin, on déroule le papier). Ça donne des phrases parfois vraiment très drôle. 

Bref, on s'amuse bien et mine de rien on travaille plusieurs notions. Elle révise les différentes natures de mots qu'elle a vu jusqu'à présent. Elle travaille les accords en genre et en nombre et la conjugaison des verbes. ;) Et oui!!! Exemple ici : c'est moi qui écrivait en premier, et j'ai choisi le pronom 'elle'. Afin que la phrase est du sens et soit bien écrite même si l'autre ne voit pas notre mot, je lui dis que j'ai écrit un pronom qui est féminin-singulier. Donc, elle accorde le verbe qu'elle choisit en conséquence. Ensuite, j'ai écrit le déterminant 'des', alors je lui dis que mon déterminant est au pluriel. Elle choisit ensuite un nom en tenant compte qu'il doit être au pluriel. Vous voyez le principe? ;) Parfois, c'est le contraire, c'est elle qui commence, donc elle doit me dire si le mot qu'elle a écrit est singulier ou pluriel et masculin ou féminin et je dois en tenir compte en écrivant. Bref, cela nous fait de drôles de phrases, mais bien écrite! Ha! Vraiment, elle en redemande!!!!!!!!!!



dimanche 26 janvier 2014

Petite vidéo intéressante

Un petit passage pour vous mettre le lien d'une petite vidéo sympathique sur l'éducation Montessori pour ceux qui ne l'ont pas déjà vu. ;)

http://www.youtube.com/watch?v=_Hvk7ZYMQ44

mardi 14 janvier 2014

Passé - présent- futur

Mini billet rapide aujourd'hui! J'ai profité des vacances! ;) À présent, j'ai bien envie de m'y remettre sur mon blog. J'ai d'ailleurs encore plusieurs billets en 'brouillon'. Tant de choses dont j'ai envie de parler ou de présenter. Ça viendra! J'aime beaucoup écrire ici, mais j'aime aussi faire autre chose! hihi!

Ici, je vais expliquer la progression que j'ai suivi pour la présentation de la notion de passé - présent -futur. Je ne peux garantir que c'est la progression 100% Montessori, mais c'est ce qui est ressorti de mes lectures. ;) Ce travail a été fait il y a plus d'un an, mais nous y sommes revenu. Ce travail est important avant d'aborder la conjugaison des verbes à proprement parler. À ce sujet, je prépare un document sur le Tri des groupes de verbes que je mettrai en téléchargement sur mon blog dès que j'aurai pris tout ça en photo afin de bien expliquer le fonctionnement. ;) J'ai bien hâte de vous le présenter, d'autant que j'ai eu la chance d'avoir l'aide précieuse de Katioucha (formée à la pédagogie Montessori). J'en suis très reconnaissante!  

Donc, pour revenir au sujet de ce post, on commence par faire lire à l'enfant des phrases conjuguées au passé, au présent et au futur. Simplement pour prendre conscience du changement de temps, mais sans aborder concrètement cette notion. Pour le moment, l'enfant ne fait que lire et les phrases l'amèneront à faire ces propres constatations. 
 
Ici, des phrases très courtes et très simples. J'avais aussi présenté une série de phrases un peu plus longues ensuite. 

Présentation du temps des verbes (passé-présent-futur).
Commencer par présenter la notion de Passé - Présent - Futur avec une droite qui situe ces temps avec une brève description et un exemple de phrase pour chaque temps. Allez voir sur ce site pour une présentation de cette droite : http://3danslepetitnid.blogspot.fr/2013/07/conjugaison-ce1-passe-present-futur.html

Une activité qui provient de la boutique de documents Montessori. Ici, l'enfant doit placer les phrases selon qu'elles sont au passé, au présent ou au futur. On retourne ensuite les phrases pour l'auto-correction.